不是因为看到希望而坚持,

而是因为坚持了才有希望。

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邀请同济大学数学系名师来无锡讲座

考研数学学习方法及备考策略
主讲嘉宾:项家梁(同济大学数学系)             时间:4月24日晚18:30   地点:一教1A103                                                     嘉宾简介:同济大学数学科学学院副教授,87年开始在同济大学数学系任教,《高等数学及其应用》等教材编者,多次被评为“名师优课”及“我最喜欢的数学老师”称号。                                                                                      
 主题摘要:讲解高数学习方法,教授考研备考策略                                                                        
时间:4月24日晚18:30   地点:一教1A103                                                                              
PS:小福利,现场有机会获得考研基础知识手册及考研英语词汇书等大礼包! 

新近召开的“同济大学教学督导大会”上,我校常务副校长伍江为获得第四期“名课优师”荣誉称号的20名教师颁发了荣誉证书。同济大学“名课优师”评选是旨在进一步强化人才培养为教师的首要职责,不断提升教学质量和教学水平、深化教学改革,表彰先进并发挥示范作用的一项表彰举措。在今年获得该项荣誉的20位教师中,同济大学数学科学学院张弢副教授的《高等数学B》、周朝晖副教授的《高等数学A》、项家樑老师的《高等数学B》三人位列其中。
1987年进入同济大学至今
200920112013年同济大学本科优秀指导教师
20142017年同济大学名课优师获得者
2017年同济大学数学科学学院
“我最喜爱的数学老师”
评选中荣获“春风化雨奖”

项老师眼中的数学
 
Q: 项老师您好!您是如何与数学产生不解之缘,走上数学研究和数学教学的道路的呢?
A:这个问题如果要回答的话真的是挺难的,我是第一届参加的高考,可选择的专业并不多,选专业时觉得对数学还有点兴趣。也谈不上什么不解之缘,就是认认真真而已,做好自己的事情,其他都是假的。
 
Q:在您眼中数学专业的发展前景如何?学习数学的学生具有哪些优势?
A:如果要我来说,学好数学确实是对今后的各方面都很有帮助,比如在对问题的考虑上。我带过很多届数学建模,在比赛的过程中,数学学得好的同学,数学建模也可以做的比较出色,而数学建模做的比较出色,在以后的各个课程的学习当中,都会有很大的帮助。
 
关于建模,你可能错过……
 
Q:您有很多同学对MATLAB很感兴趣,您能为同学们提供一些MATLAB的学习资源吗?
A:这个可以的,因为MATLAB这个东西呢,大家都是刚刚接触,对同学们来说是这样,对我们来说也是这样,因为MATLAB这个软件涵盖的内容实在是太多了。所以更需要的是自己去摸索、去探索。我经常跑上海书城,与MATLAB相关的书在书架上有很多,所以与这个软件相关的知识真的可以说是无穷无尽的。
那么关键就是,你在学什么?你在哪个领域当中?我一直在讲,我对你们也仅仅是引路人而已,教会你们或者是告诉你们与MATLAB使用相关的一些内容,剩下的探索,完全要靠你们自己。我经常提起,也是我认为的很重要的一句话就是:“作为一个工科的学生,必须懂什么是MATLAB。”为什么呢?以后的各种计算,如果不是很复杂的话,都可以借助MATLAB来做,很方便。你想想,它的一个普通软件包,可以达到十几个G,据我了解,现在普通软件的安装包,能达到这个大小的是很少的,可见他的应用范围是很广的。我们仅仅是刚刚接触,你要清楚自己的领域、专业,然后再去探索。
很多学生在做创新项目时,他们的指导老师都会推荐他们使用MATLAB,有人会觉得这个东西很难,所以有种畏难的心理。这个可以理解,但我们还是要下一点苦工在这上面。我也接触了一些准备考研的学生,他们都表示MATLAB的应用十分广泛。
 
Q:您曾多次带领同学们参加数学建模竞赛,那么您认为竞赛成绩好的学生都具有哪些特点呢?
A:对于数学建模竞赛呢,我认为第一就是要有想象力,第二要有比较丰富的专业知识,但是专业知识不是一下子能积累起来的,它涉及到的新的领域和知识很多。有时候我们拿到一个题目,可能对这个题目的专业背景都不是很了解,需要下很大功夫钻进去研究。但是当我们真的钻进去研究透了之后,你会发现自己解决问题的能力提高了很多。所以参加数学建模竞赛的一个最大的好处就是你的各方面能力都可以得到培养和锻炼。我曾经带过一队学生,他们是获得了美赛的特等奖的提名奖,这一队学生最大的特点就是肯钻研、肯钻进去,有一种不怕苦、不怕累的精神
而且我认为在比赛中能否获得名次是次要的,因为这其中有很大偶然因素。就像写作文一样,可能你认为你的文章写的很好,但是你的观点可能和老师有很大冲突。我认为建模更多的是在于参与的过程,在参与的过程中,我们学到了知识,提升了解决问题的能力,学会了怎样用数据和图像构建起一个问题的模型。
当然建模也需要平时对专业知识的积累,对专业知识越了解,做起来相对就越轻松。
最后我觉得作为同济大学的学生,大学四年中应该有一次这样参加建模比赛的经历,你会从中收获很多东西。
Q:您认为在学习数学的过程中应当如何看待应用与理论之间的关系呢?
A:我认为现在还是要注重应用与理论的结合,我之前开了一门课程,叫“数学实验”,我认为可能对你们来说,研究数学如果单单考虑理论方面,会有点枯燥,学不下去。
那我们在数学实验中就会教给同学们如何用计算机的方法学习高等数学,同学们会发现原来高数还可以这样学。在学习的过程中,可能有一些同学的空间想象能力不够,我在讲高数时,会现场用MATLAB编一个程序,让同学们看到空间中的曲面长什么样。否则同学们经常会有疑问:我学高数来干什么?其实我认为不论是高等数学也好,数学分析也好,关键就是一种对思维的训练。当你的思维受过训练后,你再去解决你专业中碰到的问题,会方便很多。
这就是我对应用和理论的理解,其实你们现在学习的很多课程,等你们到了高年级都会忘掉的,但是你们解决问题的能力放在那里,你的基本修养与素质会体现在不知不觉中。所以我认为你们必须把这两者结合起来,你不能单单看我这个学期学什么,考什么,你要看到他对你今后的培养。
 
我认为坚持是一种精神,不仅老师需要,学生更加需要”
 
Q:您认为作为一个好的数学老师需要具备哪些特质,而您为此又做了那些努力?
A:我认为作为一个好的数学老师首先就是要让学生信服,让学生觉得跟着你可以学到很多东西。我上课的时候,只用PPT,从不带教案,而且在讲课的过程中,我也很少看屏幕。这样的话,学生就会觉得你做了很充分的准备,这样讲课的效果比较好。所以在课前要做好充分的准备,这样你的学生才会信服你。
再一个就是要严格要求自己,我上个学期在上早上八点的课的时候,我每一节课都会提前半个小时来到教室,风雨无阻。我已经坚持了十几年了,这是一种精神。而这种精神,不仅老师需要,学生更加需要。不要给自己的懒惰找借口,要为自己负责。严格要求自己总是没有错的,作为一个合格的大学生必须要做到自觉。
 
Q:您作为数学界的前辈,请您给还在探索中的数学学子们一句鼓励的话吧!
A:坚持!不要怕苦,学习中没有任何理由和借口放纵自己,碰到任何困难都要坚持下去!
 
 
2019/04/14 14:08:23 130 次

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